Na sequência da atividade de leitura, a professora Luísa Rodrigues e a sua turma do 2.º/3.ºB, em sala de aula, trabalharam a história, desenharam e pintaram frutos de outono a aguarelas e construíram uma árvore na qual colocaram palavras (sentimentos) bons e no chão, as palavras (sentimentos) menos bons. depois vieram expor na biblioteca todo o trabalho que desenvolveram. Ficou espetacular!!!
A biblioteca agradece!!!
Nos dias 13, 17 e 18 de outubro celebrou-se o Dia Mundial da Alimentação na BE do AE de Marvão.
A professora Carla contou a história "O livro com fome", de André Madaleno e ilustrações de Patrícia Furtado. Um livro hilariante para ler e reler! Devora estas páginas e descobre o que se passa com este livro comilão!!
Leitura orientada
Realização de atividades que proporcionam o contacto dos alunos com livros que os motivam e estimulam para a prática regular e continuada da leitura e da escrita.
"O meu livro" de Pedro Reisinho, foi a história escolhida para contar aos alunos do 1.ºano e aproveitar para falar da importância da leitura.
Com os objetivos de: - dar a conhecer o espaço, organização e funcionamento da biblioteca escolar, para uma correta utilização dos espaços e serviços, assim como de pesquisa e consulta do acervo documental disponível na biblioteca; - Promover a frequência autónoma da BE, a professora bibliotecária realizou uma sessão de Formação de Utilizadores com os alunos do 1.ºano que iniciaram a utilização autónoma deste espaço pela primeira vez.
A ação «Escola a ler», da responsabilidade da Rede de Bibliotecas Escolares, do Plano Nacional de Leitura 2027 e da Direção-Geral de Educação, resulta da agregação de todas as propostas respeitantes à ação Escola a ler, integrada no Plano Escola + 21|23.
Visa trabalhar a leitura de forma sistemática, estruturada e diversificada e constituir uma rede colaborativa de trabalho e partilha, no âmbito desta medida.Assim a Biblioteca Escolar do AE de Marvão deu início às 3 atividades selecionadas:
1. Leitura orientada
Realização de atividades que proporcionem o contacto dos alunos com livros que os motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita.
Dinamização periódica de sessões de requisição domiciliária na BE, em articulação com os docentes da turma.
5. Livr’ à mão
Leitura silenciosa de um livro que o aluno traz sempre consigo.
A Biblioteca Escolar Marvão deseja a toda a comunidade educativa um excelente ano letivo!!!
No dia 19 de maio decorreu o encontro Con.Raízes , no Cineteatro de Gavião, que este ano teve como tema as figuras ilustres de cada concelho.
Fica aqui a prestação do AE de Marvão:
Mary Patarosca Coxa
Era
uma vez uma aranha patarosca e coxa porque lhe faltavam 4 patas,
por isso ela era conhecida como “Patarosca Coxa”. Mas toda a gente gostava dela
porque, mesmo feia, era uma boa aranha.
Certo
dia, a aranha “Patarosca Coxa” foi andar de barco e começou uma
tempestade. Por causa disso, ela caiu ao mar e perdeu outra pata. Enquanto
isso, continuava a chover muito… Como ela tinha dificuldade em andar, com menos
uma pata seria mais difícil!
Apareceu
uma nuvem malvada que, com um raio, lhe tirou outra pata. De
alguma maneira a aranha voltou ao barco e, numa arrecadação onde havia comida,
ela decidiu esconder-se dentro de um frasco de mel. Como o frasco
estava vazio, ela (de seu nome “Patarosca Coxa”) construiu uma tenda
dentro do frasco com a sua teia.
A
“Patarosca Coxa” abandonou o frasco de mel onde tinha construído a sua tenda,
saiu do barco e foi para um quintal, ficando a habitar numa árvore.
A
“Patarosca Coxa” foi dar uma volta pelo quintal e avistou uma raposa,
foi-se aproximando dela e, sem querer, a raposa pisou-a. A aranha ainda estava
viva! Com tanta aventura que viveu, decidiu ter mais uma antes de falecer,
decidiu ir a um baloiço mas não conseguia subir…
Por
isso, usou uma sombrinha mágica para lá chegar e depois
aventurou-se pelo mundo. Até alterou o seu nome para “Mary Patarosca Coxa”!
Nota de rodapé: O nome
Mary foi uma homenagem da aranha à personagem “Mary Poppins” de um conhecido
filme de 1964.
Autores: todos os alunos da Oficina de Escrita
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Os alunos do Clube de Leitura foram entrevistados pela professora Sofia Castro sobre a importância da leitura:
A Sofia Caldeira, da Pré II, e a sua família sugere a seguinte leitura:
Os alunos do Clube de Leitura, orientados pela professora Sofia Castro, sugerem as seguintes leituras:
O Manuel Guedes da Pré II e a sua família, sugerem a seguinte leitura:
A Carlota Caldeira, da Pré III, e a sua família sugerem a leitura do livro "O Monstro das Cores"
A Malva Seia, da Pré II, e a sua família, sugerem a seguinte leitura:
O Francisco e o Gonçalo Ferreira são irmãos andam na escola Dr. Manuel Magro Machado - AE de Marvão e sugerem a leitura do livro "O Cuquedo e um amor que mete medo".
Os alunos leram a obra "The Library Book", em inglês durante a aula dessa disciplina e depois quiseram dar a conhecer na sua língua materna esse mesmo livro, resultando este trabalho coletivo das duas turmas do 4º ano do agrupamento.
Leitura expressiva de poema "Tengo, tengo, tengo, tú no tienes nada", no âmbito das disciplinas de Português (8.° A):
(Clique na imagem):
Leitura expressiva do poema "Amor é fogo que arde sem se ver", no âmbito da disciplina de Português (8.° A):
(Clique na imagem):
O aluno Afonso Dias, no Clube de Leitura, tem escrito diversos poemas. De todos os que escreveu, escolheu estes dois e compôs o vídeo:
Os alunos do 7.ºA, nas aulas de Português, sob orientação da professora Sofia Castro, criaram um vídeo no qual recitam o "Poema Fecho-éclair" de António Gedeão.
Os alunos da Oficina de Escrita, orientados pela professora Paula Morgado, elaboraram estes poemas relacionados com o tema da Semana da Leitura 2022 - Ler Sempre, Ler em qualquer lugar!!!
Os alunos do Clube de Leitura, orientados pela professora Sofia Castro, apresentam os seguintes áudio poemas:
Na minha opinião a escola está a
mudar, porque tem mais tecnologias. Por exemplo, já
utilizamos os computadores, os
tablets e até os telemóveis para instalar aplicações e também
para jogar kahoots (ou outro tipo
de jogos educativos) em várias disciplinas.
Antes
o ensino era mais exigente, os alunos não tinham internet nem equipamentos
informáticos e tinham de ir mais
vezes às bibliotecas procurar o que necessitavam para fazer
os trabalhos.
Eu
acho que a escola é muito importante para termos uma sociedade menos
analfabeta. As pessoas que
estudam muito podem tirar um bom curso e depois podem ter um
emprego melhor e ajudar as outras
pessoas.
Olhando
de uma maneira geral, a escola é divertida para as crianças porque conhecem
outras pessoas, aprendem, brincam
e fazem muitos amigos. Mas, por outro lado, também é
cansativa por causa da carga
horária, porque há muitas disciplinas e pouco tempo para brincar
e fazer outras atividades.
Algumas
escolas optam por desenvolver projetos escolhidos pelos seus alunos, o que
lhes dá liberdade e criatividade.
Isso faz com que eles possam investigar mais sobre os
assuntos de que gostam mais.
Eu
gostava que a escola continuasse a ser obrigatória, porque é muito importante
aprender, mas também gostava que
a escola desse mais liberdade aos alunos para escolherem
alguns temas para trabalharem.
Com
a internet e os equipamentos informáticos também podíamos fazer outro tipo de
atividades mais interessantes.
Eu
também gostava que a escola fosse mais inclusiva e tivesse mais condições para
os
meninos com dificuldades ou com
deficiências.
Para
concluir, eu gostava que a escola de futuro continuasse a ser obrigatória,
aceitasse as ideias e projetos
dos alunos, tivesse menos carga horária, utilizasse mais as novas
tecnologias e fosse mais
inclusiva, porque só assim podemos ter uma sociedade melhor.
Filipe Lopes
Agrupamento de Escolas de Marvão, 7.º A
Ano Letivo 2021/22
